Actividad 3: Ciencia, Tecnología y Educación.

En relación a la ciencia, tecnología y educación, cada uno de nosotros buscó un video sobre en el que estos tres temas estuvieran vinculados. Aquí adjunto una reflexión sobre el mismo y el video para quien quiera acceder a él.

Actividad:

Tal como afirma la página sobre tecnología

"...el gran adelanto tecnológico ha sido la computadora, que ha permitido su aplicación en todos los ámbitos. Y por supuesto internet, que ha sido la red que ha revolucionado las comunicaciones y el acceso a la información."

Dado que, como afirma la cita, la conexión a internet modifica las conunicaciones y la información, nos encontramos con una nueva herramienta; pero, a su vez, con un nuevo espacio de relación social.

Todos los integrantes de la red agregamos, modificamos o discutimos información varia.  De esta manera nos convertimos en usuarios pero, además, en generadores de contenido.  Y, además, se suma que los compartimos con otros, necesitando de ellos en este sentido.  Porque, ¿cómo nos sería posible el compartir si no hubiera “otros”?

De esta manera, participamos con otros generando contenido.  los usuarios somos elementos fundamentales para que la web avance, funciones, se dinamice.  Porque, todos los que participamos, de alguna u otra manera, conformamos la web.

Cada quien utiliza de distinta manera la web según sus intereses.  Eso implica que esos intereses promueven un tipo de relación, de organizador de memoria colectiva, pues estamos frente a un espacio público.  Y aquí estamos en un tema importante: Internet es un medio disponible, y democrático. Colabora en la conformación cultural, compartiéndola a través de ese medio. 

Por eso, me parece apropiado adjuntar aquí una entrevista a Víctor Marí Sáez, Director de un grupo de investigación en la Universidad de Cádiz sobre las apropiaciones sociales de las nuevas tecnologías de la comunicación e información. En un momento de dicha entrevista, el profesor Sáez afirma que Internet es un nuevo espacio de comunicación social, vinculado al cambio social, en el que la irrupción de las redes sociales y otros medios han posibilitado la conformación de un nuevo espacio público sobre el que es necesario reflexionar.

Actividad 2: Netiquet

En esta clase, la profesora nos pidió seleccionar algún recurso sobre Netiquet (página, video, etc.), y comentar algo personal en relación a sus reglas: cuál usas, cuál no usas, cuál deberías usar, y alguna anécdota de tu vida personal que trate del tema en cuestión.

Seleccioné un artículo que me parece muy gráfico y sintético, bien resumido con pequeños subtítulos. Creo que podría ser de utilidad para comenzar a trabajar el tema en clases y generar disparadores de conversación sobre casos en los que no cumplimos algunas de estas reglas de educación.

Personalmente, mantengo contacto con mis alumnos mediante grupos de Facebook, divididos por curso. Allí subo material de trabajo, recordatorios, y avisos referidos a mi materia. Sin embargo, en algunas ocasiones, y particularmente con un grupo muy desunido, los alumnos publican información para que el resto de sus compañeros la lean. Como yo administro la información publicada, la reviso previamente.

En una de esas ocasiones, una alumna que no estaba asistiendo a la escuela por un problema de salud, publica la manifestación de su enojo hacia sus compañeros que no le pasaban las tareas, a pesar de sus reiterados pedidos. En esa ocasión, tuvimos una charla sobre, no sólo qué se dice, sino seleccionar cómo lo decimos, y sobre todo teniendo en cuenta lo que queremos lograr con ello.

A continuación adjunto la página desde donde se descarga directamente el material comentado

Cickeá aquí para ver las reglas de Netiquette

Actividad 1: Ciencia y Tecnología

Bajo la consigna de seleccionar palabras de este glosario , la profesora nos propuso armar una actividad que les permitiera a nuestro alumnos comprender los conceptos de Ciencia y Tecnología y las relaciones entre ambos. Esto es lo que produje para esa clase.

Actividad:

He seleccionado proyectar como imagen audiovisual la película Her (2013), de Spike Jonze (director de Quieres ser John Malkovich, y El ladrón de orquídeas). 

Observaciones: La película es muy interesante para analizar las sociedades de control (y creo que varias cosas más). Enfocada en el individuo y su consumo, un hombre que se encuentra “solo” con una vida “vacía” adquiere un sistema que instala en su computadora y, lo que en principio era una organizadora de agenda, lectura de mails, etc., se convierte en un vínculo afectivo. 

Tuve la oportunidad de ver esta película en cine y me encontré con una sala que, en medio del momento de “enamoramiento” por parte del personaje y el sistema operativo, acompañaba empáticamente una instancia que era una macabra parodia de nuestros tiempos. Me pareció una película que, con mucha habilidad, representa la soledad de un sujeto contemporáneo, que consume buscando un éxito y un deseo que está seguro de poder satisfacer mediante las nuevas tecnologías (bah, ni siquiera se lo cuestiona: es su realidad).

Aquí, adjunto su tráiler con subtítulos.

2° paso: Una vez vista la película, se armará un debate orientado hacia 

a) establecer cuál era el tema que trata,

b) qué elementos de ciencia y qué elementos de tecnología observan en la película

3° paso: La docente expondrá las repuestas de los alumnos en el pizarrón, 

4° paso: Luego, deberán elaborar un texto expositivo, de forma individual. Ese texto tendrá como objetivo que armen un intento de definición personal sobre Ciencia y sobre Tecnología, basándose en la película como caso.